INTRODUCTION OF CONCEPT “ENTROPY” IS IN PREPARATION OF FUTURE TEACHERS OF PHYSICS OF TYPE SCHOOL
Keywords:
school profile, specialist training bases, fundamentalism, method, system training
Abstract
The paper proposed a version upgrade teaching methods of thermodynamics to introduce
the concept of “entropy” in the preparation of future physics teacher for the school profile.
References
1. Базаров И.П. Термодинамика: [учебник] / И.П. Базаров. – М.: Высш. шк., 1983. – 344 с.
2. Балл Г. Психолого-педагогічні засади організації профільної допрофесійної підготовки
школярів / Г. Балл, П. Перепелиця // Педагогіка і психологія проф. освіти. – 1998. – № 5. –
С. 149–159.
3. Бугайов О.І. Диференціація навчання учнів у загальноосвітній школі: методичні рекомендації
/ О.І. Бугайов, Д.І. Дейкун. – К.: Освіта, 1992. – 31 с.
4. Бурда М. Нові підходи до організації освіти у старшій школі:Концепція профіл. навчання у
старшій школі / Михайло Бурда // Директор шк., ліцею, гімназії. – 2004. – № 1. – С. 72–77.
5. Волчанський О.В. Термодинаміка і статистична фізика. / Волчанський О.В., Гур’євська О.М.,
Подопригора Н.В. – Кіровоград: ТОВ “Сабоніт”, 2009. – 400 с.
6. Всеукраїнські олімпіади з фізики. Задачі та розв’язки / За ред. Бориса Кремінського. 3-те вид.
– Львів: Євросвіт, 2007. – 344с.
7. Збірник програм курсів за вибором і факультативів з фізики та астрономії. 6–12 класи. (Серія
“Профільне навчання”). – Х.: Вид. група “Основа”, 2009. – 192 с.
8. Програма для природничого профілю навчання. Фізика, 10–11 класи. – К.: Педагогічна преса,
2004. – 19 с.
9. Самодрин А.П. Профільне навчання в середій школі: [монографія] / А.П. Самодрин. –
Кременчук, 2004. – 382 с.
10. Сергієнко В.П. Теоретичні і методичні засади навчання загальної фізики в системі фахової
підготовки вчителя.: автореф. дис. на здобуття наук. ступеня док. пед. наук: спец. 13.00.02
“Теорія та методика навчання фізики” / В.П. Сергієнко. – К., 2005. –44 с.
11. Сікорський П. Структурна перебудова освіти України – необхідна умова переходу на 12-
річний термін навчання: [Подано дві моделі профіл. навчання] / П. Сікорський // Шлях освіти.
– 2003. – № 3. – С. 3–9.
2. Балл Г. Психолого-педагогічні засади організації профільної допрофесійної підготовки
школярів / Г. Балл, П. Перепелиця // Педагогіка і психологія проф. освіти. – 1998. – № 5. –
С. 149–159.
3. Бугайов О.І. Диференціація навчання учнів у загальноосвітній школі: методичні рекомендації
/ О.І. Бугайов, Д.І. Дейкун. – К.: Освіта, 1992. – 31 с.
4. Бурда М. Нові підходи до організації освіти у старшій школі:Концепція профіл. навчання у
старшій школі / Михайло Бурда // Директор шк., ліцею, гімназії. – 2004. – № 1. – С. 72–77.
5. Волчанський О.В. Термодинаміка і статистична фізика. / Волчанський О.В., Гур’євська О.М.,
Подопригора Н.В. – Кіровоград: ТОВ “Сабоніт”, 2009. – 400 с.
6. Всеукраїнські олімпіади з фізики. Задачі та розв’язки / За ред. Бориса Кремінського. 3-те вид.
– Львів: Євросвіт, 2007. – 344с.
7. Збірник програм курсів за вибором і факультативів з фізики та астрономії. 6–12 класи. (Серія
“Профільне навчання”). – Х.: Вид. група “Основа”, 2009. – 192 с.
8. Програма для природничого профілю навчання. Фізика, 10–11 класи. – К.: Педагогічна преса,
2004. – 19 с.
9. Самодрин А.П. Профільне навчання в середій школі: [монографія] / А.П. Самодрин. –
Кременчук, 2004. – 382 с.
10. Сергієнко В.П. Теоретичні і методичні засади навчання загальної фізики в системі фахової
підготовки вчителя.: автореф. дис. на здобуття наук. ступеня док. пед. наук: спец. 13.00.02
“Теорія та методика навчання фізики” / В.П. Сергієнко. – К., 2005. –44 с.
11. Сікорський П. Структурна перебудова освіти України – необхідна умова переходу на 12-
річний термін навчання: [Подано дві моделі профіл. навчання] / П. Сікорський // Шлях освіти.
– 2003. – № 3. – С. 3–9.
Published
2011-03-28
Pages
250-258
Section
РОЗДІЛ 4. ТЕОРІЯ І МЕТОДИКА ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ
