THE ECOSYSTEM OF DIGITAL TRANSFORMATION IN EDUCATION
Abstract
Purpose. The article examines the process of digital transformation in education, which is associated withthe integration of digital technologies into teaching and the management of educational institutions. The aimof the study is to analyse scientific assessments of digital transformation, in particular of the educationalecosystem, in relation to the needs of society and sustainable development goals. Methods. The researchmethods include a systematic and comparative analysis of current domestic and foreign scientific publicationsand a summary of international experience in assessing the benefits and risks of digital transformation ineducation. Results. A systematic approach helped to reveal the trends in the formation of a new educationalenvironment, to identify the external and internal conditions of digital transformation, in particular the drivingforces, time limits and cause-and-effect relationships of the transformation process. The result of the workis the identification of the advantages and risks of digital transformation. Simplification of work withinformation, saving resources and time, raising social standards, and creating a digital ecosystem in line withsustainable development are advantages. At the same time, digital transformation requires special equipmentfor the functioning of digital technologies and new approaches to teacher training. Threats exist in the useof electronic digital devices, which requires the formation of appropriate digital competencies and the abilityto critically evaluate the results of educational activities. Conclusions. The conclusions state that the conceptof digital eco-education is the optimal option for digital transformation, as it integrates technological innovationswith the needs of sustainable development, creating a unified system for training a new generation of teachers and students within ethical and legal norms. A promising direction is the creation of a functional model of ecoeducation,where digital management and learning technologies can be combined with the formation of digitalliteracy, social institutions, and student employment.
References
2. Васильєва Т. А., Дерев’янко Ю. М., Лукаш О. А., Матющенко М. М. Освітня екосистема як сучасна модель удосконалення взаємовідносин у системі «освіта» – «ринок праці». Вісник Сумського державного університету. Серія Економіка. 2022. № 4. С. 205−212. URL: https://doi.org/10.21272/1817-9215.2022.4-21
3. Івченко Є. А. Трансформація як поняття та підходи до його розуміння в економічному контексті. Ефективна економіка. 2015. № 12. URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/efek_2015_12_107
4. Ляшенко О., Спірін О., Литвинова С., Пінчук О., Овчарук О., Сухих А. Концептуальні основи цифровання освітнього середовища у закладах загальної середньої освіти. Information Technologies and Learning Tools. 2024. Т. 102. № 4. С. 1–25. URL : https://doi.10.33407/itlt.v102i4.5829
5. Любарець В. В., Скибун Н. Д., Бірюкова О. В. Сталість освітньої екосистеми: стратегії впровадження цифрових інновацій. Академічні візії. 2022. № 14. https://academy-vision.org/index.php/av/article/view/811
6. Євдокімов В., Олійник О., Богоявленська Ю., Обіход С., Ткачук В. Цифровізація економіки: міждисциплінарний та міжгалузевий підхід: посібник. Житомир : Видавництво “Book-Druk”, 2023. 540 с.
7. Слюсаренко Н., Кохановська О. Цифрові екосистеми в освіті. Вісник Чегнігівського колегіума імені Т. Г. Шевченка. Серія: Педагогічні науки. 2021. № 14–15
(170–171). С. 37–43. URL: https://visnyk.chnpu.edu.ua/index.php/visnyk/article/view/261/281
8. Свиридюк В., Бодик О., Калініна Л., Прокопчук Н., Христич Н. Цифровий рубіж: стратегії та інструменти розвитку освітньо-стратегічної компетенції майбутніх вчителів. Information Technologies and Learning Tools. 2024. № 3. С. 1–14. URL: https://doi.10.33407/itlt.v101i3.5547 .
9. Цифрова аджента України – 2020: Конфептуальні засади. Першочергові сфери, ініціативи, проєкти «цифровізації» України до 2020 року 2016. URL: https://ucci.org.ua/uploads/files/58e78ee3c3922.pdf.
10. Цифрова економіка : підручник / Т. І. Олешко, Н. В. Касьянова, С. Ф. Смерічевський та ін. Київ : НАУ, 2022. 200 с.
11. Abysova M. A., Kravchuk M. H., Hurniak O. M. Digitalization in university education: didactic aspects. Information Technologies and Learning Tools. 2023.Vol. 93. Р. 68–79. URL: https://doi: 10.33407/itlt.v93i1.5097
12. Adhikari A. Green information and communication technology at higher education organization: solution for sustenance of ict in future. International journal of humanities, engineering, science and management. 2023. 4(1). P. 48-56. URL:https://api.ijhesm.org/Amit%20Adhikari.pdf
13. Brush K. Definition digital ecosystem. TechTarget and Informa Tech’s Digital Business Combine. 06.06.2023. URL: https://searchcio.techtarget.com/definition/digitalecosystem
14. Irajifar L., Chen H., Lak A., Sharifi A., Cheshmehzangi A. The nexus between digitalization and sustainability: A scientometrics analysiss. Heliyon. 2023. Vol. 9 (5). URL: https://doi:10.1016/j.heliyon.2023.e15172
15. Pletsan K. Theoretical and methodological principles of digitalisation of cultural space in the process of creative industry development in ukraine. Culture and Arts in the Modern World. 2021. № 22. Р. 85–102. URL: https://doi.org/10.31866/2410-1915.22.2021.235897
16. SDGs Sustainable Development Goals. 2025. URL: https://www.un.org/sustainabledevelopment/development-goals/
17. Wang K., Li B., Tian T., Zakuan N., Rani P. Evaluate the drivers for digital transformation in higher education institutions in the era of industry 4.0 based on decisionmaking method. Journal of Innovation & Knowledge. 2023. Vol. 8 (3). URL: https://doi: 10.1016/j.jik.2023.100364
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.