INTEGRATION OF PROFESSIONALLY ORIENTED CONTENT INTO THE PROCESS OF FOREIGN LANGUAGE TRAINING OF STUDENTS OF TECHNICAL INSTITUTIONS
Abstract
Purpose. Purpose of the article is to provide a theoretical substantiation and analysis of the effectivenessof implementing a contextual approach through the integration of professionally oriented content intothe process of foreign language training of technical university students to develop their professionalcommunicative competence. Methods. A complex of general scientific methods was applied, includingthe analysis of relevant sources, systematization, and generalization of theoretical data to provide an objective coverage of the researched problem. Results. The article examines the features of integratingprofessionally-oriented content into the process of teaching professional English to students of technicalspecialties based on the contextual approach. It is emphasized that a graduate’s competitivenessis determined not only by technical expertise but also by their level of English language proficiencyas a tool for professional practice. Ukraine’s integration into the global economic space necessitatesa modernization of the «English for Specific Purposes» (ESP) curriculum. The author substantiatesthe need to update educational programs, thematic content, and the implementation of innovative teachingmethods that correlate with dynamic changes in the professional environment. Mastering the disciplineis viewed as a multi-faceted process of forming linguistic skills based on profound professionalknowledge. This involves the confident use of professional terminology within standard grammaticalstructures. The content of the course is characterized by a high degree of variability and adaptability tothe specific profile of study. Conclusions. The effectiveness of forming English language communicativecompetence depends on the systematicity of the educator’s preparatory work: from analyzing educationaland professional programs (EPP) to developing original didactic materials. Successful learning is possiblethrough the integration of professionally oriented content based on a contextual approach (problembasedlearning methods, round tables, role-playing games), which allows students to act as experts. Thisapproach ensures not only the attainment of the B2 level but also the graduate’s readiness for continuousprofessional self-improvement in the global scientific and techn ical space.
References
2. Бондар Л., Полюк І., Шумченко Т. Сучасні підходи до формування фахової компетентності перекладача. Актуальні питання гуманітарних наук. 2021. Т. 1. № 42. https://doi.org/10.24919/2308-4863/42-1-35
3. Галацин К. О., Фещук А. М. Формування в майбутніх інженерів професійно-орієнтованої англомовної компетентності методами ситуативного моделювання. Інноваційна педагогіка. 2024. № 68. Т. 1. С. 111–116. https://doi.org/10.32782/2663-6085/2024/68.1.21
4. Дмітренко Н., Будас Ю. Роль зворотного зв’язку в автономному навчанні професійно-орієнтованого англомовного спілкування. ARS LINGUODIDACTICAE. 2023. № 11. https://doi.org/10.17721/2663-0303.2023.11
5. Крисак Л. Шляхи формування англомовної професійно-орієнтованої комунікативної компетентності майбутніх лікарів. Наукові записки Національного університету «Острозька академія». Серія «Філологічна». 2015. Вип. 52. С. 148–150.
6. Матієнко О., Бучацька С. Формування іншомовної комунікативної компетентності у студентів немовних спеціальностей засобами рольових ігор. Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання в підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми. 2022. Вип. 65. С. 154–166. https://doi.org/10.31652/2412-1142-2022-65-154-166
7. Освітньо-професійна програма «Телекомунікаційні системи та мережі» першого (бакалаврського) рівня вищої освіти за спеціальністю G5 «Електроніка, електронні комунікації, приладобудування та радіотехніка». Київ : НАУ, 2025.
8. Основи професійної комунікації іноземною мовою : навчально-методичний посібник / уклад.: А. М. Велика, Т. Є. Нікішова, О. В. Прищепа. Житомир, 2024. 69 с.
9. Пілішек С., Рудоман О. Роль автентичних матеріалів у навчанні іноземної (англійської) мови у ЗВО: можливості та обмеження. Актуальні питання у сучасній науці. 2024. № 9(27). С. 866–878. URL: https://elar.khmnu.edu.ua/handle/123456789/18559
10. Пометун О. І., Пироженко Л. В. Сучасний урок. Інтерактивні технології навчання : науково-методичний посібник / за ред. О. І. Пометун. Київ : А.С.К., 2005. 192 с.
11. Стандарт вищої освіти України: перший (бакалаврський) рівень, галузь знань 17 «Електроніка та телекомунікації», спеціальність 172 «Телекомунікації та радіотехніка» / Міністерство освіти і науки України. 2018. URL: https://mon.gov.ua/storage/app/media/vyshcha-osvita/zatverdzeni%20standarty/2018/12/21/172-telekomunikatsii-ta-radiotekhnika-bakalavr.pdf
12. Цепкало О. В. Текстова діяльність студентів технічних спеціальностей у ситуаціях науково-дослідницької роботи в процесі навчання англійської мови. Наукові записки Національного педагогічного університету ім. М. П. Драгоманова. Серія «Педагогічні та історичні науки». 2013. Вип. 112. С. 190–198. URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nzped_2013_112_30
13. Ageicheva A., Bolotnikov S., Bolotnikova A. ESP teachers methodological competence improvement main aspects. Науковий часопис НПУ імені М. П. Драгоманова. 2025. Вип. 31(60). С. 12–29. https://doi.org/10.58442/3041-1831-2025-31(60)-12-29
14. Berlina A. Lopes. Role and Importance of Communication Competence for Engineering Students. 2021. URL: https://www.academia.edu/attachments/69785348/download_file
15. Nemlii L. Foreign language for specific purposes (for electrotechnical specialties): guide to practical classes. Kyiv: NAU, 2018. 64 p.
16. Petliovana L. L. Authenticity and motivation in teaching ESP. Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання у підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми. 2021. Вип. 62. С. 171–181. URL: https://elar.khmnu.edu.ua/handle/123456789/11664
17. Qiao P., Su S., Hu Y., Li Y. The Effect of Foreign Language Learning Adaptation on English Achievement: In the Flipped Classroom Context. Open Journal of Modern Linguistics. 2025. Vol. 15. P. 199–211. https://doi.org/10.4236/ojml.2025.152014
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.