ІНТЕГРАЦІЯ ПРОФЕСІЙНО-ОРІЄНТОВАНОГО КОНТЕНТУ В ПРОЦЕС ІНШОМОВНОЇ ПІДГОТОВКИ СТУДЕНТІВ ТЕХНІЧНИХ ЗВО
Анотація
Метою статті є теоретичне обґрунтування та аналіз ефективності інтеграції професійно-орієнтованого контенту в процес іншомовної підготовки студентів технічних ЗВО для формування їхньої фахової комунікативної компетентності. Методи. Застосовано комплекс загальнонаукових методів, зокрема аналіз релевантних джерел, систематизацію та узагальнення теоретичних даних для висвітлення стану досліджуваної проблеми. Результати. У статті досліджено особливості інтеграції професійно-орієнтованого контенту в процес навчання англійської мови професійного спрямування для студентів технічних спеціальностей на засадах контекстного підходу. Обґрунтовано, що занурення у професійний контекст сприяє підвищенню ефективності підготовки кадрів відповідно до запитів сучасного ринку праці. Акцентовано увагу на ролі іншомовної комунікативної компетенції як домінантного складника фахової компетентності майбутніх фахівців. Інтеграція України у світовий економічний простір зумовлює потребу в модернізації тематичного змісту дисципліни «Фахова англійська мова», зміні підходів до її викладання. Автор обґрунтовує необхідність оновлення навчальних програм та впровадження інноваційних методик, що корелюють із динамічними змінами у професійному середовищі, а також підкреслює, що навчальні програми передбачають включення тематичних модулів, спрямованих на опанування фахово орієнтованого змісту, зокрема в контексті вивчення англійської мови. Опанування дисципліни розглядається як багатоаспектний процес формування іншомовних комунікативних навичок на базі фахових знань. Це передбачає впевнене оперування термінологією у межах нормативних граматичних структур. Змістове наповнення курсу характеризується високим ступенем варіативності та адаптивності до профілю навчання. Висновки. Ефективність формування англомовної комунікативної компетентності майбутнього фахівця безпосередньо залежить від викладача дисципліни «Фахова англійська мова», від ним проведеного аналізу ОПП до розроблення авторського дидактичного забезпечення. Успішне навчання можливе за умови інтеграції професійно-орієнтованого контенту на засадах контекстного підходу (метод проблемно-орієнтованого навчання, круглі столи, рольові ігри), що дає студентам змогу діяти як експерти. Такий підхід забезпечує не лише досягнення рівня володіння англійської мови B2, а й готовність випускника до безперервного самовдосконалення у глобальному науково-технічному просторі.
Посилання
2. Бондар Л., Полюк І., Шумченко Т. Сучасні підходи до формування фахової компетентності перекладача. Актуальні питання гуманітарних наук. 2021. Т. 1. № 42. https://doi.org/10.24919/2308-4863/42-1-35
3. Галацин К. О., Фещук А. М. Формування в майбутніх інженерів професійно-орієнтованої англомовної компетентності методами ситуативного моделювання. Інноваційна педагогіка. 2024. № 68. Т. 1. С. 111–116. https://doi.org/10.32782/2663-6085/2024/68.1.21
4. Дмітренко Н., Будас Ю. Роль зворотного зв’язку в автономному навчанні професійно-орієнтованого англомовного спілкування. ARS LINGUODIDACTICAE. 2023. № 11. https://doi.org/10.17721/2663-0303.2023.11
5. Крисак Л. Шляхи формування англомовної професійно-орієнтованої комунікативної компетентності майбутніх лікарів. Наукові записки Національного університету «Острозька академія». Серія «Філологічна». 2015. Вип. 52. С. 148–150.
6. Матієнко О., Бучацька С. Формування іншомовної комунікативної компетентності у студентів немовних спеціальностей засобами рольових ігор. Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання в підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми. 2022. Вип. 65. С. 154–166. https://doi.org/10.31652/2412-1142-2022-65-154-166
7. Освітньо-професійна програма «Телекомунікаційні системи та мережі» першого (бакалаврського) рівня вищої освіти за спеціальністю G5 «Електроніка, електронні комунікації, приладобудування та радіотехніка». Київ : НАУ, 2025.
8. Основи професійної комунікації іноземною мовою : навчально-методичний посібник / уклад.: А. М. Велика, Т. Є. Нікішова, О. В. Прищепа. Житомир, 2024. 69 с.
9. Пілішек С., Рудоман О. Роль автентичних матеріалів у навчанні іноземної (англійської) мови у ЗВО: можливості та обмеження. Актуальні питання у сучасній науці. 2024. № 9(27). С. 866–878. URL: https://elar.khmnu.edu.ua/handle/123456789/18559
10. Пометун О. І., Пироженко Л. В. Сучасний урок. Інтерактивні технології навчання : науково-методичний посібник / за ред. О. І. Пометун. Київ : А.С.К., 2005. 192 с.
11. Стандарт вищої освіти України: перший (бакалаврський) рівень, галузь знань 17 «Електроніка та телекомунікації», спеціальність 172 «Телекомунікації та радіотехніка» / Міністерство освіти і науки України. 2018. URL: https://mon.gov.ua/storage/app/media/vyshcha-osvita/zatverdzeni%20standarty/2018/12/21/172-telekomunikatsii-ta-radiotekhnika-bakalavr.pdf
12. Цепкало О. В. Текстова діяльність студентів технічних спеціальностей у ситуаціях науково-дослідницької роботи в процесі навчання англійської мови. Наукові записки Національного педагогічного університету ім. М. П. Драгоманова. Серія «Педагогічні та історичні науки». 2013. Вип. 112. С. 190–198. URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nzped_2013_112_30
13. Ageicheva A., Bolotnikov S., Bolotnikova A. ESP teachers methodological competence improvement main aspects. Науковий часопис НПУ імені М. П. Драгоманова. 2025. Вип. 31(60). С. 12–29. https://doi.org/10.58442/3041-1831-2025-31(60)-12-29
14. Berlina A. Lopes. Role and Importance of Communication Competence for Engineering Students. 2021. URL: https://www.academia.edu/attachments/69785348/download_file
15. Nemlii L. Foreign language for specific purposes (for electrotechnical specialties): guide to practical classes. Kyiv: NAU, 2018. 64 p.
16. Petliovana L. L. Authenticity and motivation in teaching ESP. Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання у підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми. 2021. Вип. 62. С. 171–181. URL: https://elar.khmnu.edu.ua/handle/123456789/11664
17. Qiao P., Su S., Hu Y., Li Y. The Effect of Foreign Language Learning Adaptation on English Achievement: In the Flipped Classroom Context. Open Journal of Modern Linguistics. 2025. Vol. 15. P. 199–211. https://doi.org/10.4236/ojml.2025.152014
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.