ПРОБЛЕМА ФОРМУВАННЯ ОРФОГРАФІЧНОЇ ГРАМОТНОСТІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ В ПРОЦЕСІ МОВНОЇ ПІДГОТОВКИ

Т.М. Білявська

doi:10.32999/ksu2413-1865/2019-86-40

Т.М. Білявська

DOI: https://doi.org/10.32999/ksu2413-1865/2019-86-40

Ключові слова: професійна освіта, якість освіти, мовна компетентність, орфографічні норми, майбутній учитель,, початкова школа

Анотація

У статті порушено проблему орфографічної грамотності майбутніх учителів початкової школи в процесі мовної підготовки. З’ясовано причини порушення орфографічних норм у писемному мовленні студентів і визначено шляхи вдосконалення рівня мовної освіти відповідно до сучасних вимог. Дове- дено значення орфографічної компетенції в контексті формування якісної професійної підготовки май- бутніх фахівців у галузі освіти.

Посилання

1. Бондар О.І., Карпенко Ю.О., Микитин-Дружинець М.Л. Сучасна українська мова: Фонетика. Фонологія. Орфоепія. Графіка. Орфографія. Лексикологія. Лексикографія: навчальний посібник. Київ : ВЦ «Академія», 2006. 368 с.
2. Данильчук Д.В. Український правопис: роздоріжжя і дороговкази. Київ : Либідь, 2013. 224 с.
3. Проект нової редакції Українського правопису. URL: http://xn--80aafnzkijm.xn--j1amh/main/549-proektnovoii-redakcii-ukraiinskogo-pravopisu.html (дата звернення: 28.12.2018).
4. Рашкевич Ю.М. Болонський процес та нова парадигма вищої освіти: монографія. Львів : Видавництво Львівської політехніки, 2014. 168 с.
5. Українська мова у ХХ сторіччі: історія лінгвоциду: документи і матеріали / упоряд. Л. Масенко та ін. Київ : Вид. дім «Києво-Могилянська академія», 2005. 399 с.