CУЧАСНІ ТЕНДЕНЦІЇ РОЗВИТКУ СИСТЕМИ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ В УКРАЇНІ
Анотація
У статті визначено сучасні тенденції розвитку системи післядипломної педагогічної освіти в Укра- їні. Зазначено, що сукупність тенденцій розвитку системи післядипломної педагогічної освіти, в якій здійснюється професійний розвиток вчителів фізичної культури, можна уявити на державному, інститу- ційному та особистісному рівнях. Вказано, що до тенденцій на державному рівні належать: задоволен- ня освітніх потреб різних суб’єктів суспільства; диверсифікація системи післядипломної педагогічної освіти; упровадження системи менеджменту якості освіти і менеджменту людських ресурсів; соціо- культурна орієнтованість освіти. Зазначено, що тенденції інституційного рівня представлені інтенсифі- кацією процесів засвоєння знань, технологізацією і комп’ютеризацією освіти, гуманізацією освітнього процесу. На особистісному рівні тенденції визначаються формуванням професійних компетенцій слу- хачів, спрямованістю особистості на самореалізацію, орієнтацією освіти на соціалізацію особистості.
Посилання
2. Белохвостова С.В. Выбор второй специальности как средство профессиональной самореализации и самоопределения. Образование и воспитание. 2002. № 1. С. 44–48.
3. Владиславлев А.П. Система непрерывного образования: состояние и перспективы. Философские науки. 1994. № 2. С. 45–49.
4. Жук О.Л. Педагогическая подготовка студентов: компетентностный подход. Минск : РИВШ, 2009. 336 с.
5. Про Стратегію сталого розвитку України до 2030 року : проект Закону України від 7 серпня 2018 р. № 9015 / Верховна Рада України. URL: http://search.ligazakon.ua/l_doc2.nsf/link1/JH6YF00A.html (дата звернення: 22.12.2018).
6. Про Концепцію Національної програми інформатизації : Закон України від 4 лютого 1998 р. № 75/98‑ВР / Верховна Рада України. URL: http://zakon.rada.gov.ua/laws/show/75/98-%D0%B2%D1%80 (дата звернення: 22.12.2018).
7. Ничкало Н.Г. Неперервна професійна освіта в умовах інформаційно-технологічної революції. Высокие технологии: развитие и кадровое обеспечение : матер. Х междунар. науч. техн. семинара, 14–20 сентября 2000 г. Харьков ; Алушта, 2000. С. 197–200.
8. Педагогика: большая современная энциклопедия / сост. Е.С. Рапацевич. Минск : Современное слово, 2005. 720 с.
9. Протасова Н.Г., Пуцов В.І. Післядипломна педагогічна освіта: сутність, сучасне розуміння. Неперервна професійна освіта: теорія і практика : науково-методичний журнал / Київський ун-т ім. Б. Грінченка. Київ, 2002. Вип. 2. С. 160–163.
10. Тарантей В.П. Профессиональное становление учителя в условиях непрерывного педагогического образования : автореф. дисс. … докт. пед. наук : 13.00.08 ; Белорусский гос. ун-т. Минск, 2002. 41 с.
11. Янчук В.А. Образовательная культура и образовательное тестирование: соотношение и перспективы развития. Кіраванне у адукацьіі. 2006. № 9. С. 25–30.
12. Parusinski J. Ukraine’s Higher Education Institutions: Fighting isolation. European Focus. 2010. № 7. URL: http://www.icps.com.ua/files/articles/56/10/ EF_7_2010_ENG.pdf (дата звернення: 22.12.2018).
