ІНТЕГРОВАНИЙ ПІДХІД ДО РОБОТИ З ТЕКСТОМ НА УРОКАХ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ
Анотація
У статті з’ясовано сутність інтегрованого навчання. Обґрунтовано необхідність впровадження інтегрованого підходу до вивчення рідної мови, виявлено особливості його реалізації у роботі з текстом, охарактеризовано основні етапи засвоєння мовних одиниць на текстовій основі. Автором представлено систему завдань інтегрованого характеру у роботі з текстом як основу для побудови власних висловлювань.
Посилання
1. Бех І. Інтеграція як освітня перспектива // Початкова школа, 2002. – № 5. – С. 5-6.
2. Бондарчук Л.І. Методику підказує текст. – Тернопіль, 2001. – 157 с.
3. Донченко Т.К. Організація навчальної діяльності учнів на уроках рідної мови. – К., 1995. – 360 с.
4. Леонтьєв О.А. Поняття тексту у сучасній лінгвістиці та психології // Психолінгвістична та лінгвістична природа тексту і особливості його сприймання. – К.: Вища школа, 1979. – С. 7-18.
5. Лещенко Г.П. Наукові засади роботи з текстом на уроках української мови // Актуальні проблеми сучасної філології: Зб. наук. пр. – Рівне: РДГУ, 2005. – С. 180-183
6. Методика навчання рідної мови в середніх навчальних закладах / За ред. М.І. Пентилюк: Підручник для студентів-філологів. – К., 2000. – 389 с.
7. Степанова Л.С. Система роботы с текстом на уроках русского языка и литературы. – М., 2005. – 318 с.
2. Бондарчук Л.І. Методику підказує текст. – Тернопіль, 2001. – 157 с.
3. Донченко Т.К. Організація навчальної діяльності учнів на уроках рідної мови. – К., 1995. – 360 с.
4. Леонтьєв О.А. Поняття тексту у сучасній лінгвістиці та психології // Психолінгвістична та лінгвістична природа тексту і особливості його сприймання. – К.: Вища школа, 1979. – С. 7-18.
5. Лещенко Г.П. Наукові засади роботи з текстом на уроках української мови // Актуальні проблеми сучасної філології: Зб. наук. пр. – Рівне: РДГУ, 2005. – С. 180-183
6. Методика навчання рідної мови в середніх навчальних закладах / За ред. М.І. Пентилюк: Підручник для студентів-філологів. – К., 2000. – 389 с.
7. Степанова Л.С. Система роботы с текстом на уроках русского языка и литературы. – М., 2005. – 318 с.
Сторінки
108-110
Розділ
РОЗДІЛ 2. ТЕОРІЯ І ПРАКТИКА НАВЧАННЯ
