ОБ ОДНОМ ИЗ ПОДХОДОВ К ФОРМИРОВАНИЮ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ И РЕЧЕВОЙ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ ИНОСТРАННЫХ СТУДЕНТОВ НА ЗАНЯТИЯХ ПО ЯЗЫКОВОЙ ПОДГОТОВКЕ

И.Н. Золотарева; А.С. Пономарев

И.Н. Золотарева
А.С. Пономарев

Анотація

В статье понятия «профессиональная компетентность» и «речевая компетентность» анализируются в кон- тексте языковой подготовки иностранных студентов, обучающихся в технических вузах нашей страны. Ос- новываясь на понимании профессиональной компетентности как качества личности, которое обеспечивает
успешность выполнения профессиональных задач, и речевой компетенции как способности к практическому применению языка, авторы ставят задачу формирования речевой и профессиональной компетентностей од- новременно. Решение поставленной задачи на занятиях по языковой подготовке можно рассматривать как один из возможных путей повышения мотивации обучения в целом. С этой целью предлагается внедрение в учебный процесс специально подготовленного комплекса пособий по языку специальности студентов.

Посилання

1. Зорина А.В. Особенности формирования межкультурной компетенции иноязычных студентов в контексте поликультурного образования (на примере иностранного языка) / А.В. Зорина // Педагогическое мастерство и педагогические технологии : материалы VIII Междунар. науч.-практ. конф. (Чебоксары, 17 июня 2016 г.) / редкол.: О.Н. Широков и др. – Чебоксары : ЦНС «Интерактив плюс», 2016. – № 2(8). – С. 55–59.
2. Гейна О.В. Формирование коммуникативной компетенции иностранных студентов / О.В. Гейна // Лінгвістична підготовка студентів нефілологічних спеціальностей вищих навчальних закладів у контексті Болонського процесу та Загальноєвропейських Рекомендацій з вивчення, викладання та оцінювання мов : матеріали IV Міжнародної науково-методичної конференції (Одеса, 3–4 жовтня 2013 р.). – Одеса, 2013. – С. 197–202.
3. Бушуева М.А. О формировании иноязычной коммуникативной компетенции студентов неязыкового вуза / М.А. Бушуева // Современные направления развития педагогической мысли и педагогики И.Е. Шварца : материалы международной научно-практической конференции (1–2 июня 2009 г., Пермь). – Ч. 1. – Пермь, 2009. – С. 117–121.
4. Зимняя И.А. Ключевые компетенции – новая парадигма результата современного образования [Электронный ресурс] / И.А. Зимняя. – Режим доступа: http: //www.eidos.ru/jornal/2006/0505.htm. – Загл. с экрана.
5. Хуторской А.В. Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированного образования / А.В. Хуторской // Народное образование. – 2003. – № 2. – С. 58–64.
6. Нагорна Н.В. Формування у студентів понять компетентності і компетенції / Н. В. Нагорна // Виховання і культура. – 2007. – № 1/2 – С. 266–268.
7. Хом’якова О.В. Парадигмальний аспект реалізації культурної місії мовно-педагогічного спілкування у вищих навчальних технічних закладах України / О.В. Хом’якова // Вісник Маріупольського державного університету. Серія: філософія, культурологія, соціологія. Вип. 4. – Маріуполь : МФ ТОВ «Друкарня Новий світ», 2012. – С. 103–111.
8. Хомский Н. Язык и мышление : пер. с англ. / Н. Хомский; под ред. В. В. Раскина. – М. : Изд-во Моск. ун-та, 1972. – 122 с.
9. Бим И. Л. и др. Аттестационные требования к владению иностранным языком учащимися к концу базового курса / И. Л. Бим // Иностр. языки в школе. – 1995. – № 5.