ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ ФОРМУВАННЯ ТА КОРЕКЦІЇ МОВЛЕННЄВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ РОЗУМОВО ВІДСТАЛИХ ДІТЕЙ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ
Ключові слова:
порушення мовлення, розумово відсталі діти, молодший шкільний вік, спеціальні школи (школи-інтернати) для дітей із розумовою відсталістю, логокорекційна робота
Анотація
У статті висвітлено специфіку мовленнєвої діяльності розумово відсталих дітей молодшого шкіль- ного віку за результатами констатувального етапу дослідження. Обґрунтовано психолого-педагогічні умови методики формування та корекції мовленнєвої діяльності цієї нозології осіб. Визначено основні напрями здійснення логокорекційної роботи в умовах навчально-виховного процесу спеціальних закла- дів освіти (спеціальних шкіл, шкіл-інтернатів для дітей із розумовою відсталістю).
Посилання
1. Баль Н.Н. Коррекция нарушений речи у детей с сенсорной, двигательной и интеллектуальной недостаточностью: учеб.-метод. пособие: / Н.Н. Баль и др. – Мн.: БГПУ, 2009. – 104 с.
2. Боряк О.В. Характеристика структури мовленнєвого дефекту у дітей з вадами інтелектуального розвитку / О.В. Боряк // Науковий часопис НПУ імені М.П. Драгоманова. Серія 19. Корекційна педагогіка та спеціальна психологія: зб. наукових праць. – Київ : НПУ імені М.П. Драгоманова, 2013. – № 24. – С. 34–38.
3. Голуб Н.М. Дидактичний матеріал із корекції та розвитку писемного мовлення учнів молодшого шкільного віку: навчально-методичний посібник. – Ч. 1. – Вид. 1-е. – К.: Видавничий дім «Слово», 2014. – С. 3–15.
4. Савченко М.А. Методика виправлення вад вимови фонем у дітей : навч. посіб. / М.А. Савченко. – 3-є вид., доп. – Тернопіль : Навч. кн. – Богдан, 2009. – 160 с.
5. Тарасун В.В. Трансверсальні здібності: оцінювання і розвиток: науково-методичний посібник / В.В. Тарасун, О.І. Мякушко; За наук. ред. проф. В.В. Тарасун. – К.: Актуальна освіта, 2005. – 160 с.
2. Боряк О.В. Характеристика структури мовленнєвого дефекту у дітей з вадами інтелектуального розвитку / О.В. Боряк // Науковий часопис НПУ імені М.П. Драгоманова. Серія 19. Корекційна педагогіка та спеціальна психологія: зб. наукових праць. – Київ : НПУ імені М.П. Драгоманова, 2013. – № 24. – С. 34–38.
3. Голуб Н.М. Дидактичний матеріал із корекції та розвитку писемного мовлення учнів молодшого шкільного віку: навчально-методичний посібник. – Ч. 1. – Вид. 1-е. – К.: Видавничий дім «Слово», 2014. – С. 3–15.
4. Савченко М.А. Методика виправлення вад вимови фонем у дітей : навч. посіб. / М.А. Савченко. – 3-є вид., доп. – Тернопіль : Навч. кн. – Богдан, 2009. – 160 с.
5. Тарасун В.В. Трансверсальні здібності: оцінювання і розвиток: науково-методичний посібник / В.В. Тарасун, О.І. Мякушко; За наук. ред. проф. В.В. Тарасун. – К.: Актуальна освіта, 2005. – 160 с.
Опубліковано
2016-03-28
Сторінки
121-126
Розділ
СЕКЦІЯ 2 ТЕОРІЯ І ПРАКТИКА НАВЧАННЯ
