ФОРМУВАННЯ В УЧНІВ З ПОРУШЕННЯМИ СЛУХУ ГЕОГРАФІЧНИХ ПОНЯТЬ
Ключові слова:
географічні поняття, діти з порушеннями слуху, загальні поняття, засоби навчання, одиничні поняття
Анотація
У статті висвітлено процес якісного формування географічних понять в учнів з порушеннями слуху в процесі шкільного навчання. Розкрито значення самого терміну «поняття» та групи, на які поділяють- ся всі географічні поняття. Підкреслено важливість використання різноманітного наочного матеріалу, який у тісному взаємозв’язку з різними засобами навчання сприяє розумінню учнями певних об’єктів та явищ природи, дозволяє ущільнити зміст теми підручника чи розповіді вчителя, стимулює пізна- вальну діяльність учнів усього класу та вивільняє час для закріплення нової теми. Підкреслено чітку послідовність дій, за допомогою яких відбувається якісне формування географічних понять в учнів з порушеннями слуху.
Посилання
1. Боскис Р.М. Учителю о детях с нарушением слуха / Р.М. Боскис – М.: Просвещение, 1988. – 128 с.
2. Бурлака О.В. Використання технічних засобів навчання на уроках географії в школах для дітей з порушеннями слуху // Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови: зб. наук. праць: Вип. 9 / за ред. В.В. Засенка, А.А. Колупаєвої. – К.: ТОВ «Поліграф плюс», 2015. – С. 19–26.
3. Картель Л.М. Використання малюнка в навчанні географії / Л.М. Картель. – К.: Радянська школа, 1990. – 96 с.
4. Корнєєв В.П. Технології в навчанні географії / В.П. Корнєєв. – Харків: Вид. група «Основа», 2004. – 112 с.
5. Методика обучения географии в средней школе / под. ред. А.Е. Бибик и др. – М.: Просвещение, 1968 г.
6. Нестандартний урок географії / упоряд. В.М. Андрєєва. – Харків: Вид. група «Основа», 2005. – 144 с. (зб-ка журн. «Географія»; серія «Урок від А до Я», вип. 9).
7. Откаленко М.П. Методика роботи з картою на уроках географії / М.П. Откаленко. – К.: Радянська школа, 1966. – 140 с.
8. Паламарчук В.Ф. Техне інтелектус (технологія інтелектуальної діяльності учнів) / Паламарчук В.Ф. – Суми: ВВП «Мрія – 1» ЛТД, 1999. – 92 с.
9. Сурдопедагогика / под. ред. М.И. Никитиной – М.: Просвещение, 1989. – 384 с.
10. Терно С.О. Умови формування наукових понять в учнів на уроках історії // Історія в школі. – 2000. – № 1. – С. 9–12.
2. Бурлака О.В. Використання технічних засобів навчання на уроках географії в школах для дітей з порушеннями слуху // Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови: зб. наук. праць: Вип. 9 / за ред. В.В. Засенка, А.А. Колупаєвої. – К.: ТОВ «Поліграф плюс», 2015. – С. 19–26.
3. Картель Л.М. Використання малюнка в навчанні географії / Л.М. Картель. – К.: Радянська школа, 1990. – 96 с.
4. Корнєєв В.П. Технології в навчанні географії / В.П. Корнєєв. – Харків: Вид. група «Основа», 2004. – 112 с.
5. Методика обучения географии в средней школе / под. ред. А.Е. Бибик и др. – М.: Просвещение, 1968 г.
6. Нестандартний урок географії / упоряд. В.М. Андрєєва. – Харків: Вид. група «Основа», 2005. – 144 с. (зб-ка журн. «Географія»; серія «Урок від А до Я», вип. 9).
7. Откаленко М.П. Методика роботи з картою на уроках географії / М.П. Откаленко. – К.: Радянська школа, 1966. – 140 с.
8. Паламарчук В.Ф. Техне інтелектус (технологія інтелектуальної діяльності учнів) / Паламарчук В.Ф. – Суми: ВВП «Мрія – 1» ЛТД, 1999. – 92 с.
9. Сурдопедагогика / под. ред. М.И. Никитиной – М.: Просвещение, 1989. – 384 с.
10. Терно С.О. Умови формування наукових понять в учнів на уроках історії // Історія в школі. – 2000. – № 1. – С. 9–12.
Опубліковано
2016-03-28
Сторінки
132-136
Розділ
СЕКЦІЯ 2 ТЕОРІЯ І ПРАКТИКА НАВЧАННЯ
