ДИДАКТИЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ ВНУТРИПРЕДМЕТНОЙ ИНТЕГРАЦИИ ПРИ ОБУЧЕНИИ БИОЛОГИИ
Анотація
В статье рассматриваются вопросы реализации внутрипредметной интеграции при обучении биологии, выявляются дидактические возможности внутрипредметной интеграции в свете требований информационного общества, обосновывается мысль о высоком дидактическом потенциале внутрипредметной интеграции при обучении биологии как школьному курсу с усложняющейся структурой, развивающей функции обучения биологии. Выявлены методические условия реализации внутрипредметной интеграции на уроках биологии. Разработаны методические рекомендации, которые используются учителями при проведении занятий на основе внутрипредметной интеграции содержания биологического образования учащихся
Посилання
1. Монахов В.М., Гуревич В.Ю. Методика исследования внутрипредметных и межпредметных связей в предметах естественно-научного цикла / В.М. Монахов, В.Ю. Гуревич // Теоретические основы естественно-математического образования в средней школе / Под ред. В.М. Монахова. – М: Изд-во НИИ СиМО АПИ СССР, 1978. – С. 4–33.
2. Пономарева И.Н. Общая методика обучения биологии : учеб. пособие для студ. пед. вузов / [И.Н. Пономарева, В.П. Соломин, Г.Д. Сидельникова]; под ред. И. Н. Пономаревой. – 3-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 280 с.
3. Kattmann U. Vom Blatt zum Planeten. Scientific Literacy und kumulatives Lernen im Biologieunterricht nach PISA / [B. Monschner, H. Kiper & U. Kattmann (Hrsg.)], Perspektiven für Lehrern und Lernen. – PISA 2000 als Herausforderung. Hohengehren: Schneider.
4. Kattmann U. Wie Evolution Sinn macht. Konzeption eines naturgeschichtlichen Strukturierendes Lernen mit Basiskonzepten (V. 25.11.04) – 16 – Unterrichts. In: Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften, 1(1). – S. 29–42.
2. Пономарева И.Н. Общая методика обучения биологии : учеб. пособие для студ. пед. вузов / [И.Н. Пономарева, В.П. Соломин, Г.Д. Сидельникова]; под ред. И. Н. Пономаревой. – 3-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 280 с.
3. Kattmann U. Vom Blatt zum Planeten. Scientific Literacy und kumulatives Lernen im Biologieunterricht nach PISA / [B. Monschner, H. Kiper & U. Kattmann (Hrsg.)], Perspektiven für Lehrern und Lernen. – PISA 2000 als Herausforderung. Hohengehren: Schneider.
4. Kattmann U. Wie Evolution Sinn macht. Konzeption eines naturgeschichtlichen Strukturierendes Lernen mit Basiskonzepten (V. 25.11.04) – 16 – Unterrichts. In: Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften, 1(1). – S. 29–42.
Опубліковано
2016-09-26
Сторінки
53-57
Розділ
СЕКЦІЯ 1 ТЕОРІЯ І ПРАКТИКА НАВЧАННЯ
