РЕАЛІЗАЦІЯ ПЕДАГОГІЧНИХ УМОВ СИСТЕМИ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ ДО ОРГАНІЗАЦІЇ ДОЗВІЛЛЯ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ

Анотація

У статті проаналізовано та розкрито особливості реалізації педагогічних умов системи професійної підготовки майбутніх учителів початкової школи до організації дозвілля молодших школярів. Педагогічними умовами визначено: цілеспрямовану позитивну мотивацію та стимулювання потре- би у студентів у сформованості в інноваційному середовищі закладу вищої освіти творчого рівня готов- ності до організації дозвілля молодших школярів; оновлення змісту аудиторної та позааудиторної під- готовки студентів до організації дозвілля учнів початкової школи; застосування інтерактивних методів і форм навчання, спрямованих на формування компонентів готовності студентів до організації дозвілля молодших школярів; інтеграція управлінських зусиль суб’єктів системи професійної підготовки. Мета статті полягала в аналізі особливостей реалізації педагогічних умов системи професійної під- готовки майбутніх учителів початкової школи до організації дозвілля дітей. У процесі наукового пошуку нами використано такі методи дослідження, як аналіз, синтез, узагаль- нення, систематизація. Реалізація педагогічних умов здійснювалася в три етапи: підготовчий, організаційно-практичний і результативний. Для реалізації першої умови проводилися мотивація й стимулювання у студентів потреби до оволодіння компетентністю організовувати дозвілля дітей як професійної й особистіс- ної цінності. Наступні умови реалізовувалися через впровадження в систему професійної підготов- ки навчального курсу «Організація дозвіллєвої діяльності молодших школярів», залучення молоді до роботи студентського клубу «Цікаве дозвілля молодших школярів», до участі у виховних заходах доз- віллєвого характеру на рівні факультету та університету, діяльності проблемної групи «Умови успішної організації дозвіллєвої діяльності молодших школярів», до виконання системи професійно-дозвіллє- вих завдань, які були розроблені до кожного з видів практики. У процесі системи професійної підго- товки відбувалося управління та самоуправління підготовкою майбутніх учителів початкової школи до організації дозвіллєвої діяльності молодших школярів.