ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ ФОРМУВАННЯ ІНТЕРПРЕТАЦІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ В МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ МУЗИЧНОГО МИСТЕЦТВА В ПРОЦЕСІ НАВЧАННЯ ГРИ НА ФОРТЕПІАНО
Ключові слова:
компетентність, інтерпретація, інтерпретаційна компетентність, педагогічні умови, майбутні вчителі музичного мистецтва.
Анотація
У статті представлено результати теоретичного узагальнення та практичного вирішення проблеми формування інтерпретаційної компетентності майбутніх учителів музичного мистецтва в процесі навчання гри на фортепіано, визначено та обґрунтовано педагогічні умови формування інтерпретаційної компетентності майбутніх учителів музики в процесі занять у фортепіанному класі.
Посилання
1. Закон України «Про освіту» від 5 вересня 2017 р. № 2145-VIII. URL: http://zakon.rada.gov.ua/go/2145-19.
2. Закон України «Про вищу освіту» від 1 липня 2014 р. № 1556-VII URL: http://zakon5.rada.gov.ua/laws/show/1556-VII.
3. Зязюн І.А. Філософія поступу і прогнозу освітньої системи. Педагогічна майстерність: проблеми, пошуки, перспективи: монографія. К.; Глухів: РВВ ГДПУ, 2005. С. 10–18.
4. Зязюн І.А., Сагач Г.М. Краса педагогічної дії: навч. посібник / К.: Українсько-фінський інститут менеджменту і бізнесу, 1997. 302 с.
5. Максименко С.Д. Психологічні проблеми особистісно-орієнтованого навчання. Психолого-педагогічні проблеми гуманізації шкільної освіти: зб. мат-лів Міжрегіонального наук.-практ. сем. К.; Рівне, 1997. С. 39–42.
6. Москаленко В.Г. Аналіз у ракурсі музикознавчої інтерпретації. Часопис Національної музичної академії України імені П.І. Чайковського: науковий журнал. № 1. К.: НМАУ ім. П. І. Чайковського, 2008. С. 106–111.
7. Новейший словарь иностранных слов и выражений / Под ред. А.М. Бабкина, В.В. Шендецова. Минск: Харвест, 2001. 975 с.
8. Рудницька О.П. Педагогіка: загальна та мистецька: навч. посібник. Тернопіль: Навчальна книга – Богдан, 2005. 360 с.
9. Селевко Г.К. Компетентности и их классификация. Народное образование. 2004. № 4. С. 138–143.
10. Соловйов В.А. Специфіка музичної інтерпретації: технологічний підхід. Young Scientist. 2017. № 4.2 (44.2). С. 82–88.
11. Фуртвенглер В. Интерпретация – решающая проблема. Дирижерское исполнительство / Ред. Л. Гинсбурга. М.: Музыка, 1975. С. 401–403.
12. Хуторской А.В. Ключевые компетенции как компонент личностно ориентированной парадигмы образования. Народное образование. 2003. № 2. С. 58–64.
13. Ягупов В.В., Свистун В.І. Компетентнісний підхід до підготовки фахівців у системі вищої освіти. Наукові записки Національного університету
«Києво-Могилянська академія». Педагогічні, психологічні науки та соціальна робота. К.: КМ Академія, 2007. Т. 71. С. 3–8.
2. Закон України «Про вищу освіту» від 1 липня 2014 р. № 1556-VII URL: http://zakon5.rada.gov.ua/laws/show/1556-VII.
3. Зязюн І.А. Філософія поступу і прогнозу освітньої системи. Педагогічна майстерність: проблеми, пошуки, перспективи: монографія. К.; Глухів: РВВ ГДПУ, 2005. С. 10–18.
4. Зязюн І.А., Сагач Г.М. Краса педагогічної дії: навч. посібник / К.: Українсько-фінський інститут менеджменту і бізнесу, 1997. 302 с.
5. Максименко С.Д. Психологічні проблеми особистісно-орієнтованого навчання. Психолого-педагогічні проблеми гуманізації шкільної освіти: зб. мат-лів Міжрегіонального наук.-практ. сем. К.; Рівне, 1997. С. 39–42.
6. Москаленко В.Г. Аналіз у ракурсі музикознавчої інтерпретації. Часопис Національної музичної академії України імені П.І. Чайковського: науковий журнал. № 1. К.: НМАУ ім. П. І. Чайковського, 2008. С. 106–111.
7. Новейший словарь иностранных слов и выражений / Под ред. А.М. Бабкина, В.В. Шендецова. Минск: Харвест, 2001. 975 с.
8. Рудницька О.П. Педагогіка: загальна та мистецька: навч. посібник. Тернопіль: Навчальна книга – Богдан, 2005. 360 с.
9. Селевко Г.К. Компетентности и их классификация. Народное образование. 2004. № 4. С. 138–143.
10. Соловйов В.А. Специфіка музичної інтерпретації: технологічний підхід. Young Scientist. 2017. № 4.2 (44.2). С. 82–88.
11. Фуртвенглер В. Интерпретация – решающая проблема. Дирижерское исполнительство / Ред. Л. Гинсбурга. М.: Музыка, 1975. С. 401–403.
12. Хуторской А.В. Ключевые компетенции как компонент личностно ориентированной парадигмы образования. Народное образование. 2003. № 2. С. 58–64.
13. Ягупов В.В., Свистун В.І. Компетентнісний підхід до підготовки фахівців у системі вищої освіти. Наукові записки Національного університету
«Києво-Могилянська академія». Педагогічні, психологічні науки та соціальна робота. К.: КМ Академія, 2007. Т. 71. С. 3–8.
Опубліковано
2024-08-06
Сторінки
107-111
Розділ
РОЗДІЛ 4. ТЕОРІЯ І МЕТОДИКА ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ
