МЕТОДОЛОГІЧНЕ ПІДҐРУНТЯ ФОРМУВАННЯ ЕСТЕТИЧНОЇ КУЛЬТУРИ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ І ЛІТЕРАТУРИ

В.А. Папушина; Г.В. Красильникова

В.А. Папушина
Г.В. Красильникова

Ключові слова: естетична культура, психологічні і педагогічні умови, методичні принципи, мотиваційна настанова, міжпредметні зв’язки, естетичне середовище.

Анотація

У статті представлені найбільш плідні психолого-педагогічні умови, без яких навчальний процес не може ефективно функціонувати. Визначаємо внутрішні психолого-педагогічні умови як мотиваційні та зовнішні як такі, що диктують застосування видів особистісно зорієнтованого та творчо-діяльнісного підходів. Формування естетичної культури тісно пов’язано з удосконаленням навчального процесу і потребує нових підходів. Тісна співпраця кожного студента в межах естетичного середовища закладу вищої освіти розширює межі пізнання та сприяє успішному виконанню педагогічних завдань.

Посилання

1. Бондырева С. Вуз в пространстве культуры и культурное пространство вуза. Мир психологии. 2000. № 3. С. 199–205.
2. Борев Ю. Эстетика. М.: Изд-во полит. литературы, 1988. 496 с.
3. Воробьев Г. Твоя информационная культура. М.: Молодая гвардия, 1988. 303 с.
4. Выготский Л. Психология искусства. М.: Искусство, 1968. 576 с.
5. Гром’як Р. Орієнтації. Розмисли. Дискурси. 1997–2007. Тернопіль: Джура, 2007. 368 с.
6. Зязюн І., Семашко О. Естетичне виховання як об’єкт державної політики. Вісн. Нац. ун-ту ім. Тараса Шевченка. 1994. № 94. С. 49–54.
7. Ильин Е. Мотивация и мотивы. СПб.: Питер, 2000. 512 с.
8. Максимчук Ю. Естетичне виховання студентської молоді у процесі клубної роботи: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.07; Херсонський держ. ун-т. Херсон,
2004. 220 с.
9. Подласый И. Педагогика. М.: Просвещение. 1996. 432 с.
10. Щедровицкий Г. Избранные труды. М.: Шк. культ. полит., 1995. 800 с.