ОСОБЛИВОСТІ ДИЗАЙНУ ЦИФРОВОГО ОСВІТНЬОГО КОНТЕНТУ ДЛЯ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ

Людмила Петрівна Процай; Наталія Володимирівна Гібалова; Яна Миколаївна Макаренко

doi:10.32999/ksu2413-1865/2024-107-13

Людмила Петрівна Процай Полтавський національний педагогічний університет імені В.Г.Короленка https://orcid.org/0000-0001-5262-4630
Наталія Володимирівна Гібалова Полтавський національний педагогічний університет імені В.Г.Короленка https://orcid.org/0000-0001-7373-9859
Яна Миколаївна Макаренко Полтавський національний педагогічний університет імені В.Г.Короленка https://orcid.org/0000-0002-6656-0823

DOI: https://doi.org/10.32999/ksu2413-1865/2024-107-13

Ключові слова: цифровий контент, початкова освіта, візуалізація навчальної інформації, освітній дизайн, компонування графічних засобів, проектування цифрового освітнього контенту

Анотація

Метою статті є визначення особливостей дизайну цифрового контенту для здобувачів початкової освіти у контексті аналізу колористики, типографіки та композиції цифрових навчальних матеріалів. Методами дослідження слугували: метод аналізу науково-педагогічної літератури, припущення, методи порівняння, систематизації та класифікації даних, метод узагальнення. Допоміжними методами дослідження стали метод інформаційного пошуку, а також бібліографічний метод. Результати дослідження засвідчили, що проблема дизайну цифрового освітнього контенту для молодших школярів є надзвичайно актуальною на сучасному етапі реформування початкової освіти, адже глобальна цифровізація навчальних матеріалів потребує інноваційних підходів до їх якісного оформлення. У статті акцентується увага на трьох основних компонентах дизайну цифрового освітнього контенту: композиції, колористиці та типографіці, вдале поєднання яких підвищує результати візуального сприймання інформації молодшими школярами. З’ясовано, що типологія цифрового освітнього контенту початкової школи включає в себе не тільки традиційні мультимедійні презентації, а й шкільні веб-сайти, розважальний освітній контент, відеоролики, відеоінструкції, мультимедійні посібники, буклети, художні освітні проекції тощо, створення яких вимагає від педагога інноваційних дизайнерських рішень. Визначено, що у навчанні дітей молодшого шкільного віку необхідно чергувати різні типи цифрового контенту, відповідно до психологічних особливостей цього вікового періоду. Відтак способи дизайнерського оформлення цифрових начальних матеріалів теж мають ґрунтуватися на засадах індивідуалізації й особистої орієнтації у навчанні. Результати дослідження привели до таких висновків: якісно оформлений цифровий освітній контент дозволяє інтенсифікувати процес навчання молодших школярів, активізувати їх креативність, підвищити рівень пізнавального інтересу. Проектування цифрового навчального контенту на основі сучасних рішень освітнього дизайну дозволяє створити унікальну траєкторію навчання для кожного учня.

Посилання

1. Житєньова Н. В. Візуальні дидактичні засоби: Створення та використання в освітній практиці: навчально-методичний посібник. Х. : Харківський національний педагогічний університет імені Г. C. Сковороди, 2019. 89 с.
2. Півненко Ю. В., Стадниченко К. В. Особливості застосування електронного освітнього контенту в умовах сучасної освіти. Інноваційна педагогіка. 2023. Випуск 61. Том 2. С. 215–221. DOI https://doi.org/10.32782/2663-6085/2023/61.2.43.
3. Гуржій А. М., Глазунова О. М., Волошина Т.В. Цифровий навчальний контент для системи відкритої освіти. Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання в підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми. 2020. Вип. 55. С. 22–30. DOI: 10.31652/2412-1142-2020-55-22-30.
4. Лихолат О. Дизайн навчальних презентацій в навчально-виховному процесі закладів освіти. Професіоналізм педагога: теоретичні й методичні аспекти. 2021. № 16. С. 36–48. https://doi.org/10.31865/2414-9292.16.2021.246269.
5. Munro R., Bennett M. J., Macleod S. Design for digital education. Learning Tyching Academie. Heriot-Watt University : website. URL: https://lta.hw.ac.uk/wp-content/uploads/GuideNo18_Design-for-digital-education.pdf. (date of application: 31.05.2024).
6. Бережна О. Б. Типографіка : навчальний посібник. Харків : ХНЕУ ім. С. Кузнеця, 2021. 125 с.
7. Федій О., Процай Л., Гібалова Н., Починок Є. Навчально-наукова лабораторія інноваційних освітніх рішень у початковій освіті: педагогічні тренди та креативи. Витоки педагогічної майстерності. 2021. Вип. 28. С. 188–196.