ЗАСТОСУВАННЯ СИСТЕМИ “TEXT.ATTRIBUTOR 1.0.” ДЛЯ РОЗВИТКУ СТИЛІСТИЧНОЇ КОМПЕТЕНЦІЇ УЧНІВ ПІД ЧАС ВИВЧЕННЯ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ

Анотація

Мета. Стаття є теоретико-практичним обґрунтуванням можливостей використання системи “Text. Attributor 1.0.” як інноваційного цифрового інструмента розвитку стилістичної компетентності учнів у процесі вивчення української мови. Дослідження спрямоване на з’ясування ефективності застосування стилометричних підходів у шкільній мовній освіті, визначення їхнього потенціалу для формування усвідомленого ставлення до мовних засобів, розвитку навичок аналізу текстів різних функціональних стилів та підвищення якості мовленнєвої підготовки здобувачів освіти. Методи. Застосовано методи аналізу та синтезу для опрацювання наукових джерел із проблем формування стилістичної компетентності учнів і використання цифрових технологій у мовній освіті. Метод порівняння дав змогу зіставити традиційні підходи до навчання стилістики з можливостями цифрових інструментів, зокрема системи “Text.Attributor 1.0.”. Узагальнення використовувалося для формулювання теоретичних положень і висновків дослідження. Метод систематизації та класифікації педагогічних і лінгводидактичних джерел забезпечив впорядкування наукових підходів до проблеми. Моделювання освітніх ситуацій із використанням системи “Text.Attributor 1.0.” застосовано для демонстрації практичних можливостей інтеграції цифрового інструмента в процес навчання української мови. Прогностичний метод використано з метою визначення перспектив упровадження інноваційних цифрових ресурсів у шкільну мовну освіту. Результати. Встановлено, що використання системи “Text.Attributor 1.0.” у навчальному процесі позитивно впливає на формування стилістичної компетентності учнів. Зокрема, учні вчаться розпізнавати функціональні стилі української мови, ідентифікувати авторські стилістичні маркери, аналізувати мовні патерни та здійснювати змістове й стилістичне редагування текстів. Робота з автоматизованими результатами аналізу сприяє розвитку критичного мислення, уміння аргументувати власні мовні рішення та свідомо добирати мовні засоби відповідно до комунікативної мети й ситуації спілкування. Висновки. Варто відзначити доцільність і перспективність використання системи “Text. Attributor 1.0.” у сучасному освітньому середовищі як засобу інтеграції цифрових технологій у процес навчання української мови. Практичне значення дослідження полягає в можливості застосування стилометричних інструментів для підвищення навчальної мотивації учнів, формування цифрової грамотності та оновлення методики мовної освіти. Перспективи подальших наукових розвідок убачаються в інтеграції “Text.Attributor 1.0.” з іншими цифровими ресурсами, розширенні експериментальних досліджень на різні вікові групи та адаптації платформи до різних типів текстів і навчальних умов.