ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ ЯК УМОВА РОЗВИТКУ МАРКЕТИНГОВОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ КЕРІВНИКА ВИЩОГО НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ І-ІІ РІВНІВ АКРЕДИТАЦІЇ У СИСТЕМІ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ОСВІТИ

І.І. Кушнір

І.І. Кушнір

Ключові слова: організація маркетинго-орієнтованого навчання слухачів, педагогічнодоцільні технології організації курсового навчання керівників вищих навчальних закладів, формування маркетингової компетентності

Анотація

Переорієнтація системи підвищення кваліфікації педагогічних кадрів на маркетингоорієнтоване дозволяє розглядати процес курсового навчання як перманентний розвиток фахівця, що характеризує дію, спрямовану на поліпшення якості персоналу (викладачі), якості підготовки слухачів для подальшої реалізації у маркетингової діяльності (у нашому випадку керівників вищого навчального закладу І-ІІ рівнів акредитації), якості інфраструктури навчальних заходів і посилення результативності й ефективності використаних для розвитку маркетингової компетентності форм, методів і засобів. У статті обгрунтувуються педагогічно доцільні технології навчання керівників вищих навчальних закладів І-ІІ рівнів акредитації у системі післядипломної освіти, доводиться припущення, що комплекс педагогічних технологій, зокрема інтерактивних, проектних, інформаційних, тренінгових, ігрових, оцінних, дозволить найбільш ефективно позитивно вплинути на розвиток маркетингової компетентності керівників вищих навчальних закладів у процесі підвищення кваліфікації керівників вищих навчальних закладів І-ІІ рівнів акредитації

Посилання

1. Биков В. Ю. Моніторинг рівня навчальних досягнень з використанням інтернет-технології / В. Ю. Биков, Ю. М. Богачков, Ю. О. Жук ; АПН України, Ін-т інформ. технологій і засобів навчання. – К. : Пед. думка, 2008. – 128 с.
2. Брусєнцева О. А. Впровадження інноваційних педагогічних технологій як складова розвитку вищої освіти в сучасних умовах [Електронний ресурс] / Ольга Анатоліївна Брусєнцева //Теорія і методика управління освітою : [електронне наукове фахове видання]. – 2010. – №4. – Режим доступу до журн. : http://tme.umo.edu.ua/
3. Гораш К. В. Теоретичне обґрунтування системи інформаційного забезпечення впровадження освітніх інновацій у підвищення кваліфікації педагогічних працівників [Електронний ресурс] / Катерина Вікторівна Гораш // Теорія та методика управління освітою : [електронне наукове
фахове видання : Університет менеджменту освіти]. – Вип. 3. – 2010 р. – Режим доступу : http://www.tme.umo.edu.ua/docs/3/Horash.pdf.
353
4. Пилипчик В. Адаптоване навчання на основі малих групп / В. Пилипчик // Директор школи, ліцею, гімназії. – 2001. – № 5–6. – С. 84–89.
5. Пометун О. Сучасний урок : інтерактивні технології навчання : [науково-методичний посібник] / Пометун О., Пироженко Л. – К. : АСК., 2004. – 192 с.
6. Пряжников Н. С. Профессиональное и личностное самоопределение / Николай Сергеевич Пряжников – М. : Институт практической психологии, 1996. – 256 с.
7. Сисоєва С. О. Особистісно зорієнтовані педагогічні технології : метод проектів / Світлана Олександрівна Сисоєва // Метод проектів : традиції, перспективи, життєві результати. – К. : "Департамент", 2003. – С. 119–124.
8. Стрельніков В. Ю. Застосування технології навчання у співробітництві у вищій школі / Віктор Юрійович Стрельніков // Педагогіка і психологія професійної освіти. – 2003. – №6. – С. 23–32.